今明两天河南西南部、南部有分散性阵雨、雷阵雨

谷城县公安局(gōngānjú)城关派出所的社区警务室里有个“妈妈团”— 为(wèi)27名困境儿童撑起温暖的“家” “刘(liú)妈妈，今天我要给您颁个奖状！”5月11日晚，9岁男孩潇潇郑重地向湖北省谷城县公安局城关派出所社区民警(mínjǐng)刘瑞玲送(sòng)上亲手制作的奖状。奖状上，孩子用稚嫩的笔触(bǐchù)写着：“亲爱的刘妈妈，感谢您对我的关心，您是我心中的好妈妈！” 看着潇潇脸上(liǎnshàng)洋溢着幸福的笑容，内心无比欣喜(xīnxǐ)的刘瑞玲不禁回想起自己3年前与孩子第一次见面时的情形。 “妈妈团”和孩子们在“童伴(tóngbàn)之家”开展互动游戏(yóuxì)。李佳宜摄（资料图片） 设在警务室旁的“童伴(tóngbàn)之家” 2022年(nián)2月，刚(gāng)担任谷城县城关镇皮家洼社区专职民警的刘瑞玲，在一次走访中认识了潇潇。 父亲外出打工(dǎgōng)、母亲常年患病、奶奶年事已高(niánshìyǐgāo)，彼时的潇潇头发凌乱、眼神躲闪，指甲里全是污垢。 “孩子(háizi)虽小，但已敏感察觉到自己和同龄人的不同(bùtóng)。”刘瑞玲回忆，她随手翻开潇潇的作业本，密密麻麻的红叉再次刺痛了(le)她的心，“单靠送米送油，解决不了根本问题！” 回到社区警务室，刘瑞玲第一时间找来社区干事朱美君和社区警务团队的(de)国家二级心理咨询师张晓冬商量，没想到迅速引起(yǐnqǐ)了大家的共鸣：“这些情况特殊的家庭，大都只顾得上让孩子吃饱穿暖(chībǎochuānnuǎn)，关注不到孩子成长过程中的身心健康(shēnxīnjiànkāng)问题。” “谁家孩子不是宝？先要让他们感受到温暖和(hé)关爱。”会上(huìshàng)，三人明确任务分工，在对辖区困境儿童情况进行全面走访梳理的基础上，开展“妈妈(māmā)团”结对帮扶行动，帮助孩子们健康成长。 “潇潇我来帮！”刘瑞玲首先认领任务。她平时对孩子嘘寒问暖，为孩子添置生活和学习用品(xuéxíyòngpǐn)，培养孩子乐观(lèguān)自信的态度。 渐渐地，潇潇眼里有光了，变得爱说爱笑(xiào)了。随着帮扶的深入，“妈妈团”的举措也在不断升级。今年1月，“妈妈团”推动政府在社区警务室旁建设“童伴之家”，设置了心理(xīnlǐ)咨询室、图书角、才艺墙等(děng)设施，让更多孩子得到集中照顾，并(bìng)培养他们的兴趣爱好。 “目前重点帮扶的留守、变故、家庭困难等困境儿童有27名，我们还会定期开展亲子活动，着力增进(zēngjìn)家庭关系。”刘瑞玲(liúruìlíng)说。 妈妈的(de)“N次方”传递关爱 5月8日，暮色初降，“童伴之家”里灯光(dēngguāng)明亮，每周一次的“安全课堂”如期而至。刘瑞玲坐在孩子们中间(zhōngjiān)，为(wèi)他们讲解(jiǎngjiě)安全防范知识；朱美君“见缝插针”检查孩子们的仪表状态，顺手为身旁的小女孩梳顺凌乱的发辫；张晓冬则在梳理本周孩子们的具体表现，准备有针对性地开展(kāizhǎn)场景模拟教学。 一个民警妈妈、一个生活妈妈、一个心理妈妈——“妈妈团”配合默契、循循善诱，引得(yǐnde)孩子(háizi)们争相举手作答，现场(xiànchǎng)不时传出清脆的笑声。 “不只是走到孩子身边，更要(gèngyào)走进他们内心。”刘瑞玲说，结对帮扶初期，不少孩子有抵触情绪，为此她们利用工作之余恶补相关专业知识，结合孩子实际，探索(tànsuǒ)更精准更贴心的(de)关爱举措—— 刘瑞玲的警务包里放着平安上学地图、安全防范儿歌和(hé)卡通奖励贴纸(tiēzhǐ)，让孩子们在积累贴纸的过程中，潜移默化地提升防范意识和能力。获得贴纸最多的孩子还能收获“警营参观体验券”，和民警叔叔阿姨(āyí)一起体验派出所工作(gōngzuò)日常。 朱美君心思细腻。她对每个(měigè)帮扶对象的学习成绩、兴趣爱好、衣服鞋袜尺码等了如指掌，在手机备忘录上标注好“小宇妈妈化疗日”等特殊日期，关心孩子当天的饮食有没有着落；通过孩子仪表(yíbiǎo)状态的细微变化，主动靠前做好(zuòhǎo)“社校家(jiā)”联动教育。 张晓冬精心设计“聆听树洞”“角色互换”等游戏教学环节，及时关注(guānzhù)孩子(háizi)们的思想动态，帮助他们乐观自信地面对成长中的烦恼。 点滴付出与陪伴，为困境儿童撑起了温暖的“家”。渐渐地，孩子们开始自发地叫起“刘妈妈(māmā)”“朱妈妈”和(hé)“张妈妈”。 为孩子不断续写(xùxiě)春天的故事 “感谢民警同志！这孩子现在变化太大了！”今年2月，春节刚过，小磊的(de)(de)妈妈带着(zhe)儿子专程来到社区警务室，紧紧拉住刘瑞玲的手不停(bùtíng)地道谢。一年前，这个14岁的少年还是一个让家长头疼、让学校无奈的“刺儿头”。 2024年春季开学，刘瑞玲(liúruìlíng)第一次在(zài)学校的法治公开课上见到小磊。父亲早逝，母亲常年在外打工，小磊平时跟着爷爷奶奶一起生活。因为缺少父母关爱，又正值青春期，他渐渐(jiànjiàn)变得自卑自闭、厌学悲观(bēiguān)，经常和老师顶嘴、与同学打架。 了解小磊一家(yījiā)的情况后，刘瑞玲和伙伴们赶紧为他(tā)制定帮扶计划，多次上门疏导，试图走进孩子内心，还经常利用下班时间陪小磊打球，通过运动帮他排解压力(yālì)。 为从根源上解决小磊的心理问题，“妈妈团”还联系上远在外地(wàidì)的小磊妈妈，帮她在家附近找到工作，以便有更多时间关心孩子(háizi)成长。 如今，小磊的性格变得开朗(kāilǎng)了，还会利用课余时间从事社区志愿者(zhìyuànzhě)工作。截至目前，社区已有11名像小磊这样的青少年在“妈妈团”帮助下书写了新的成长故事(gùshì)。 “刘妈妈说我反应(fǎnyìng)快，长大适合当警察(jǐngchá)！”男孩小勇展示着(zhe)自己的警用摩托车模型，这是(shì)他连续四周学习进步的奖励；曾经算不出“6×9”的楠楠，如今已能流利背诵乘法口诀；过去总爱低头抠衣角的田田，不久前在学校“国旗下讲话”活动中作为学生代表自信发言…… 爱(ài)的培育与(yǔ)传递，总在无声之间。每一个孩子的每一次细微转变，都让“妈妈团”欣慰不已。 这些年来，“妈妈团”的(de)成员不断发展壮大。除了热心居民、“双报到”党员、全职妈妈，还有之前被帮扶过(guò)的家庭，主动(zhǔdòng)申请参加“妈妈团”日常开展的志愿服务活动，从“被关爱的人(rén)”变成了“关爱别人的人”。 （记者 李宗吾(lǐzōngwú) 通讯员 周胤伍 李佳宜）